信報財經新聞 (獅子山學會) 2017-03-04

請勿讓你的小孩執筆寫字

教育局最近公布新一份《幼稚園教育課程指引》，設立新規定要求幼兒班不能讓學生執筆寫字。有填鴨式教育發作的家長立即對指引表示讚好。為何認為禁止小朋友執筆都算是填鴨？因為你只要繼續聽其他比較正常的家長提出疑問，就會明白：如果小孩不准執筆寫字，那麼畫畫又可以嗎？亦有家長問：其實讓孩子學寫簡單的字，例如ABCD或自己的名字，又有什麼問題？

其實，筆者寫這個題目，是出於自私原因，皆因自己將為人父，所以對於兒童教育，特別多了一份負擔。當然，除此之外，教育政策一直是香港其中一個最重要的議題。但問題就在這裏，究竟小孩子應否執筆寫字、畫畫，又或者學的字應該有幾深？這些問題對所有家長來說，全部都是合理的，而每個孩子的長處短處和興趣各有不同。不過，教育局不理，一刀切倒模式下指令，就要控制所有幼稚園。

對，相信所有父母都想自己子女得到最好的教育，但就是這個原因，我們更需要問：究竟從上到下計劃經濟模式設計的教育制度，在21世紀還有什麼意義？

那些認為教育局禁止小孩執筆是好事的家長，當然是出於不想孩子過分操勞的想法。但正是這原因，我們更應該集中思考究竟教育的意義是什麼。筆者不是教育專家，亦不想引起哲學討論。我是從一個即將有機會看着自己孩子長大、想找辦法給他最好教育的這種心情來問這個問題。筆者的嫲嫲曾說，讀書是為了學識寫字；她亦說過，一個人的學識，任何人都拿不走，無論任何災難發生，我們所有財產都可能摧毀，但我們的知識是會永遠跟着我們。

但是今天，書本知識隨手可以google出來，每個wikipedia文章，比大學主修一個學科的知識更詳盡。而且連世界首富都警告說，機械人將取代大量工作，雖然教育目標不只是找工作，但盲目操練孩子、繼續餵養填鴨，的確極為危險，但這並不代表禁止小孩執筆寫字，就能達到21世紀教育的需要。

分散權力 改善制度

很可惜，現在政策討論永遠集中在政府究竟要做什麼。教育局得一個，但孩子卻千千萬萬，為什麼我孩子的教育，要吳克儉幫我選擇？香港人繼續討論究竟應否繼續TSA，應該「普教中」還是「廣教中」，只是不斷重複錯誤，不斷問究竟教育局怎樣用一個辦法解決所有人的問題。

如果不想吳克儉幫你孩子的教育作主，解決辦法便是讓教育制度權力分散。每家學校，由校長、老師、家長到學生，共同決定學校的教育制度。吃填鴨大的你，如果反應立即是：「咁樣點得啊？」其實望望身邊的服務行業，無論餐飲、醫療、交通，以至零售等等，全部都是有競爭才有進步。

教育行業都一樣，如果香港人真的想有一個不是倒模式的填鴨教育制度，把權力分散是改善制度的最好方法。

白仲祺

作者為獅子山學會營運總監