壹週刊 (另壹角度 A006, 2011.6.16)

「媽媽，是我『曳』嗎？為什麼學校不要我？」前一個星期六，六歲的小妹妹玲玲，不明白為什麼其他同學都可以升讀心儀的小學，唯獨是她在那個什麼統一派位，得到了什麼第七志願。 

「玲玲乖。『曳』的是電腦。」那位媽媽，實在也想不到怎樣去解釋這個荒謬的派位制度。究竟有沒有人可以解釋，為什麼小孩子的教育選擇，竟然變了賭運氣？高官和教育界既得利益者，站在道德高地上跟孩子和家長說：「你們不應該盲目追求名校啊，子女的教育，家長要以身作則，不要給子女壓力。」以身作則？為什麼權貴個個都將子女送到制度以外的國際學校？為什麼他們的下一代都在外國的名牌大學畢業？香港教育制度的荒謬，在於我們這些大人，都不懂得教小孩子，怎樣做才是對。努力有用嗎？聰明有用嗎？聽話有用嗎？又或者，我們還是盡早將真相講清楚：「孩子，你在什麼地方上學，要看父母的人脈夠不夠廣，身家夠不夠厚，地址是否在豪宅區。」教育界既得利益者又會說：「香港有七成七的家庭，獲派首三志願，所謂失落的個案，只不過是極少數。」現實呢？富裕的家庭，老早就為子女安排了私校作後備，也有時間心機去叩門問路。可是那些每天為口奔馳的父母，奢侈不起，唯有退而求其次；窮等人家子女所報的首三志願，未必是真正最多人希望入讀的名校。久而久之，香港的門第階級也越來越分明了。

教育界既得利益者，叫人不要追逐名校，彷彿希望子女入讀好學校的都是怪獸家長。各位家長，我們都認罪好了。不過，有沒有代表教育界既得利益者可以告訴我，為什麼隨機派位可以最恰當地將學生分配到最適合他們的學校？校網的劃分又有什麼邏輯理據呢？被綁死在公屋居屋的低收入家庭，少一點選擇的自由，這叫做公平嗎？教育界既得利益者一直在逃避核心的問題：究竟不同的學校管理質素，對教學的成效有沒有影響？換句話說，既然有好學校，也會有差學校；有名校，也有野雞學校。可是，就算最能夠面對現實的教育界既得利益者，也永遠都不會承認，有些學校就是管理不善。假若家長有真正的選擇，什麼是管理不善的學校，自然有公論。到時，教育界既得利益者又何來逃避現實的空間？教員、學校管理層和坐冷氣房的官僚，都是教育界的一分子，不過，行業內的既得利益者，就是那些明明沒有才能，在因緣際遇得到了一份高薪厚職的冗員。這些尸位素餐的人，既是對家長和孩子的不公義，也是對那些有心搞好教育的人，照頭淋的一盆冷水。試問在劣幣驅逐良幣的世界，又有誰會用心做事？教育制度裡，無論做老師抑或學生，強調的不是能力，而是人脈關係和家底。試問香港下一代又會有怎樣的價值觀？