處於飢餓狀態的好處

am730 (C觀點 M10, 2011.10.13)

鳴謝施永青先生給予轉載

 

喬布斯有句名言:Stay hungry,stay foolish.”意思是人應該經常保持在一種處於飢餓的狀態,並帶有一種願意做傻事的心境。這是他在史丹福大學2005年的畢業禮上向學生說的話。我覺得這句話很有意思,可作為人生的座右銘。中國人認為:「常帶三分飢寒,身體才會健康。」這句話原先是針對肉體而,其實於精神上亦是這樣。
經常吃得太飽,會積累過多的脂肪。肥胖會增加心臟的負荷,招至各種疾病。當人吃得太飽的時候就會想停下來休息,不願意工作,因為要把精力留給胃部進行消化工作。飽食終日,很容易就無所事事。「大食懶」就是這樣產生的。
相反,當人處於飢餓狀態的時候,人的心態就會積極進取,以免放過覓食的機會。人在這種精神狀態下,會眼觀四面,耳聽八方密切留意周遭發生的事。只有這樣,人才會對自己所處的環境有較深入的認識。這是人要在這個世界好好地生活下去的基本要素。
現時香港的年輕人,生活條件一般都比較充裕,不知道何為困乏,何為艱險,以至人也變得無情,失去了奮進的動力。中國人說,難得少年窮。人需要窮過,才知道飢餓的滋味,嘗過這種滋味,才會明白為甚麼喬布斯會主張要Stay hungry.
喬布斯自幼被父母遺棄,由領養他的家庭帶大。生活在美國,物質生活應不至於困乏,但家庭狀況的不完美,多少會在精神上造成某種欠缺感。這或許會令喬布斯產生想尋求改變的衝動。
他認為,人活著就是為了要改變世界。他經常提醒自己,要以明天可能會死的心態,去盡力發揮上天賜給他的才能。這種心態並非在他患上胰臟癌之後才出現的。他能夠在很短的時間裡就不斷推出突破性的新產品,就是因為他擔心會沒有明天。他英年早逝,但他的成就卻是很多人活多幾世也幹不出來的。
喬布斯所說的飢餓,或許就是那種要改變世界的渴求。他強烈渴望趁在生的時候,善用自己的才能,令世人可以過不一樣的生活。他希望以蘋果的產品,帶給世人生活上的新體驗。世人樂於用蘋果產品,正正就是因為它們能帶來不一樣的生活體驗。喬布斯的人生,可謂「泥上偶然留指爪,鴻飛那復計東西」。
當一個人對自己的人生有要求後,他自然會如飢似渴地去尋求,有助完成宏願的知識。在他的心目中,一定會泛起很多疑問,並會無時無刻地去留意這些問題的答案。人對知識的飢餓感,就是在這種情況下產生的。
當人能帶著問題去求知識的時候,他就能把接觸到的知識,放進腦裏的正確位置,與原先積累起來的知識結合起來,既不會忘記,又可以靈活運用。邱吉爾說,教育的目的就是增加學生對知識的胃口。飢餓的時候,胃口最好。喬布斯說要Stayhungry,就是要我們經常處於一種可以有效吸收知識的狀態

喬布斯有句名言:”Stay hungry,stay foolish.” 意思是人應該經常保持在一種處於飢餓的狀態,並帶有一種願意做傻事的心境。這是他在史丹福大學2005年的畢業禮上向學生說的話。我覺得這句話很有意思,可作為人生的座右銘。中國人認為:「常帶三分飢寒,身體才會健康。」這句話原先是針對肉體而,其實於精神上亦是這樣。

經常吃得太飽,會積累過多的脂肪。肥胖會增加心臟的負荷,招至各種疾病。當人吃得太飽的時候就會想停下來休息,不願意工作,因為要把精力留給胃部進行消化工作。飽食終日,很容易就無所事事。「大食懶」就是這樣產生的。

 

相反,當人處於飢餓狀態的時候,人的心態就會積極進取,以免放過覓食的機會。人在這種精神狀態下,會眼觀四面,耳聽八方密切留意周遭發生的事。只有這樣,人才會對自己所處的環境有較深入的認識。這是人要在這個世界好好地生活下去的基本要素。

現時香港的年輕人,生活條件一般都比較充裕,不知道何為困乏,何為艱險,以至人也變得無情,失去了奮進的動力。中國人說,難得少年窮。人需要窮過,才知道飢餓的滋味,嘗過這種滋味,才會明白為甚麼喬布斯會主張要Stay hungry.

喬布斯自幼被父母遺棄,由領養他的家庭帶大。生活在美國,物質生活應不至於困乏,但家庭狀況的不完美,多少會在精神上造成某種欠缺感。這或許會令喬布斯產生想尋求改變的衝動。

他認為,人活著就是為了要改變世界。他經常提醒自己,要以明天可能會死的心態,去盡力發揮上天賜給他的才能。這種心態並非在他患上胰臟癌之後才出現的。他能夠在很短的時間裡就不斷推出突破性的新產品,就是因為他擔心會沒有明天。他英年早逝,但他的成就卻是很多人活多幾世也幹不出來的。

喬布斯所說的飢餓,或許就是那種要改變世界的渴求。他強烈渴望趁在生的時候,善用自己的才能,令世人可以過不一樣的生活。他希望以蘋果的產品,帶給世人生活上的新體驗。世人樂於用蘋果產品,正正就是因為它們能帶來不一樣的生活體驗。喬布斯的人生,可謂「泥上偶然留指爪,鴻飛那復計東西」。

當一個人對自己的人生有要求後,他自然會如飢似渴地去尋求,有助完成宏願的知識。在他的心目中,一定會泛起很多疑問,並會無時無刻地去留意這些問題的答案。人對知識的飢餓感,就是在這種情況下產生的。

當人能帶著問題去求知識的時候,他就能把接觸到的知識,放進腦裏的正確位置,與原先積累起來的知識結合起來,既不會忘記,又可以靈活運用。邱吉爾說,教育的目的就是增加學生對知識的胃口。飢餓的時候,胃口最好。喬布斯說要Stayhungry,就是要我們經常處於一種可以有效吸收知識的狀態。

 

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