壹週刊 (另壹角度 A006, 2011.11.17)

身邊有不少朋友，子女今年由幼稚園升到小學。距離開學兩個多月，從社交網站的照片分享，見到這一群小朋友暑假前的天真笑容消失了。許多家長朋友投訴，小學的功課壓力，忽然間增加了不少。也有不少家長朋友投訴，那些小學的功課，莫名其妙的深。

投訴、投訴再投訴，我這些朋友一定被教育專業人員和精英知識分子，標籤做什麼怪獸家長了。 

教育專業人員和精英知識分子，將畸形的教育制度，講成是在家長的壓力下變態。不過，我見到的卻是一班很愛護小朋友，但又無能為力的家長。

其實之前我在這裡也講過，香港蘇維埃計劃經濟式的教育制度，將家長、教師和辦學團體放到對立面上。大人互相猜疑，最終受苦的，卻是我們的下一代。

家長根本沒有權力，也沒有途徑去影響課程內容，可是教育專業人員和精英知識分子卻將一切問題，都講成是家長壓力所造成。他們說，教育被「商品化」了。

什麼「商品化」？對不起，我未見過「無得揀都算係商品」的商品。

客觀現實是，學校裡教什麼，家長根本沒有權話事。不過，教師和辦學團體其實也沒有多大的自主空間。 為什麼國民教育鬧出如此爭拗？難道學校和教師不可以基於專業判斷，拒絕教授官方指定的國民教育課程嗎？其實大家都知道，一旦政策已定，學校和教師就只有忠實地去執行。

香港的教育制度，由內容到教授方法到學校的管理，教育官僚的影響力大到我們難以置信。將香港的教育形容為蘇維埃計劃經濟，一點也不過分。看看教育最前線的班房，不，應該說是教育工廠的車間，授課的過程，根本是倒模製作。倒模，就是為了令出品全部一模一樣。 所以，名校就是產量多快好省的教育工廠。名師就是手腳勤快的熟手技工。名校的好學生就是倒模出來的精品。公開考試就是品質測檢，名校、名師和名校學生就是經過這個過程得到政府認證的Q嘜。就像其他倒模生產的運作，香港的教育制度，有一條標準線。在這條線之下，就是教育制度的失敗者。在這條線之上，雖說是精英，說穿了，其實也只不過是教育官僚心目中的標準出品。過去十多年來，教育官僚為了增加標準出品的數目，不斷在調整那標準線。那些不是傳統名校和名師的，就無所不用其極去追逐增加標準出品的數目。結果，一街都是九優、十優狀元，教育的整體質素卻在不斷沉淪。什麼因材施教，拔尖補底，都是美麗謊言。孩子各種潛能，也被倒模的過程扼殺了。沒有選擇的家長，更加不可以投訴。告訴我，香港的教育還有希望嗎？

李兆富時事財經評論員，自由市場智庫獅子山學會創會成員。

作者網誌 – http://hkliberty.wordpress.com