爽報 (港聞 V19, 2013.09.02)

記得通識科推出之前，老師和傳媒對這一科都是譭多譽少；就算推出之後，聽到的多是抱怨。曾幾何時，我在舊專欄《蘋果批》也寫過，通識科仍然是填鴨式教育，而且塞進學生腦袋的內容，亂七八糟，不成體統。

教育當局，還是要敬備三牲果禮去答謝李偲嫣及梁美芬。要知道，社會棟樑一貫的敵我矛盾論邏輯：「凡是敵人反對的就要支持。」上星期，臉書上紛紛見到有人表態撐通識科，比任何宣傳推廣都要立竿見影。

何謂言之成理？

究竟通識科是甚麼？說這一科是有哲學成份，它又不是；通識科的討論層次，太過膚淺。其實我不明白，為何香港的教育，就是沒有基礎的哲學教育。許多人，都是在少年十五二十時接觸哲學，思考人生，然後離開主題公園般的校園，到世界去闖。

通識，又有點像時事評論。官方立場說，只要言之成理，通識科的考試，是沒有既定答案。但何謂言之成理？誰知道閱卷員有沒有那份胸襟，去接受與自己信念價值觀不同的答案？通識科名師的標準答案，例如《爽通識》，永遠只有主流的中間偏左。這種現象，叫做政治正確，又或者應該說是識時務者。

自從推出通識科，教育行頭多了一批新的既得利益者。按照香港慣常的政治操作，既得利益出現之後，不要說廢除制度，就算要改變也是舉步維艱。教育界既得利益，人事集中，家長學生的利益，不但分散，而且每個學生都要面對同一個考試，大家也不覺得有何不公平；再者，考試過後，家長和學生就離開既得利益的行列，不再關心這個政策議題。所以，教育政策無論如何都會由教師利益主導。

教育像社會上其他事情，一旦國進民退被政治化後，選擇一定縮窄，討論也變得不可理喻。其實要通識科考試有選答題有何大不了？甚至變做選修科也沒問題。說到底學生要是可從中得益，難道他們就不會去選修這一科嗎？

專欄電郵：mailto:mcwriter@sharpdaily.com.hk

李兆富